让教学与科研变得更有趣

——经济研究所魏下海副教授

   【人物名片】

     魏下海，男，福建漳州人，2010年6月毕业于南开大学，劳动经济学博士，同年7月进入437必赢会员中心工作，现为437必赢会员中心副教授，经济研究所所长。近年来在《经济研究》、《管理世界》、《数量经济技术经济研究》等重要期刊发表论文几十篇，研究议题集中于劳动经济、收入分配、人口经济学、制度与发展等领域。

   【如何将“看似枯燥”课程变得生动有趣？】

魏下海老师自入职华师以来，一直担任本科生《统计学》和《计量经济学》教学工作。长期以来，《统计学》和《计量经济学》是经管学院本科学生普遍“惧怕纠结”的课程，但魏老师独特的教学风格化解了同学们的担忧，他始终坚持启发式和实践式教学，寓教于乐。他热爱课堂，善于用一个个妙趣横生案例讲解艰深的统计方法，培养学生统计逻辑思维能力，让同学们学会运用真实数据来检验经济学理论或常识，譬如，禁酒令在多大程度降低交通事故率？缩小班级规模会提高教学质量吗？勉强的婚姻对孩子未来成长有利吗？诸如此类问题大大地激发同学们学习热情，化枯燥为乐趣。

自任课以来，魏下海老师在学生中深受好评，这是对其教学质量的充分肯定。对于这一点，他表示能获得学生喜爱是他身为大学老师的幸福。同时他表示，多向教学经验更加丰富的教授们学习，以此为榜样，也是年轻教师得到快速成长的关键要素。

   【为什么要从事经济学的研究工作？】

魏下海老师在大学期间学习经济学专业，大学毕业后曾教过高中数学，尔后辞职读研，并远赴南开大学求学，攻读博士学位。魏老师表示，如今选择从事经济学研究，因为它不仅仅是一份工作，更是一件好玩有趣的事情。

对于如何更有效率的产生科研成果？魏老师认为，一个良好的学术合作团队是至关重要的。近年来，他与董志强教授形成稳定学术合作关系，围绕老龄化与收入分配、工会作用、制度环境与企业家行为等议题开展一系列研究，取得丰硕成果，在圈内同行形成一定的知名度。此外，他还提及，年轻教师可以充分利用多人固定讨论（譬如学院学术沙龙、华南经济论坛等）获取更多的“知识溢出”和“规模效应”，这是因为，一方面，来自同一学院的大部分老师时间配置都比较相似，大家易于齐聚一堂，汇聚各方想法并产生思想碰撞；另一方面，大家面临的“制度软环境”也相同，有着对学术研究的共同追求和愿望，可以彼此打气、相互鼓励，并使科研做得更有价值。

   【怎样指导学生参与科研？】

魏老师认为，学生可不必将经济学研究视为一件异常艰难的事情，它其实源于生活，来自我们对周围世界中变量之间关系的认识和感知，是简单而有趣的。另一方面，做科研也是对思维的锻炼，能够培养我们思考问题的习惯。

魏老师表示，若有机会学生应多接触多参加一些科研调研项目。学生进行调研首先遇到的难点和重点就是选题，学生选题一般是从兴趣出发，所选的课题不一定具有理论和数据支撑。学生对课题项目的选题，应尽量要做到两个方面：有趣和（或）有意义。对于本科生而言，如果选题能二者兼得是最好，如果有其一也是可以的。

【后记】

面对对未来是否有进一步的规划？魏老师说，作为大学老师，他热爱这份事业。如果在教学上能够得到学生认可，在科研上能有点滴贡献，那么，这样简单而平凡的生活就已经很满足了。

有人对幸福的定义是：“找一份喜欢的工作，这样早上八点到晚上八点都是快乐的，找一个喜欢的人，这样晚上八点到早上八点也是快乐的。”笔者认为这是魏下海老师的生活写照，踏实从事感兴趣的工作，生活必定给予丰厚的回报。

 （撰稿：廖秋梨 林灵音   审稿：张晓娜）